Transformacion Educativa

Hola Buenas noches

El análisis de los escritos de Xavier Vargas sobre tema a partir de la nueva exigencia educativa: desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad, nos lleva a profundizar acerca de ello, primero es importante definir que significa desarrollar competencias y para que hacerlo existiendo la competividad operativa que te prepara en el ámbito profesional y la vida laboral y la competitividad cognitiva que abarca los conocimientos que te guiaran a mas aprendizaje y el mundo socio-profesional, de ahí la diferencia entre ser competente y competitivo.
El aprendizaje no solo se mide porque el estudiante logra ser competente en la resolución de problemas de cierto tema donde por descubrimiento construyó su propio conocimiento, es también muy importante analizar los cambios que se dan en el proceso de aprendizaje, ¿Qué actitud cambio en el proceso? ¿Qué otras repercusiones o logros tuvo al tener eso aprendizajes? ¿le cambio la vida?¿ Es el mismo ser humano antes y después de?
Me parece muy afortunada esta reflexión que hace el autor sobre los exámenes profesionales o de cualquier tipo, ¿que se plantea, que se pregunta en dicho examen?solo lo que esta dentro de la línea del contenido, programa o tema de investigación, pero quien pregunta todos los posibles cambios que el estudiante fue llevando y adquiriendo en ese proceso de aprendizaje.
De ahí que pienso que el aprendizaje no puede ser medido con pruebas tan simples, el desarrollo de las competencias deberá abarcar:

-Entender y definir conceptos
-Saber hacer procedimientos con esos conceptos, y levarlos a la acción
-Mejorar la calidad de vida y saber donde puedo utilizar lo aprendido ¿para que me sirve?
¿Quién era antes y quien es después del proceso de aprendizaje?
-Todo aprendizaje siempre será significativo.

En conclusión creo que como docentes Debemos buscar e implementar situaciones de aprendizaje coherentes con las competencias que se pretenden desarrollar y propiciar un ambiente que facilite esos logros, eso incluye el discurso con que proyectemos nuestro actuar en el aula desde la forma de hablar y/o escuchar, serán siempre la proyección que marcara la posición que tenemos y permitirá que el estudiante encuentre la necesidad mediante nuestra colaboración de lograr aprendizajes que repercutan para mejorar su vida escolar, profesional o tal vez en un futuro laboral.

Sigamos aprendiendo

Respetuosamente

Yesenia

Lo mejor de... las concepciones del aprendizaje por competencias

“TODOS LOS ESTUDIANTES APRENDEN, AUNQUE ALGUNOS TARDAN MAS”

La lectura sobre el análisis que realiza Pere Marques sobre las diferentes concepciones de los procesos de aprendizaje que realizan los estudiantes para lograr sus objetivos y metas educativas me llevo a entender que han existido muchas personas con ideas diferentes en cuanto a este tema y que todos han tenido la disposición de darnos aportaciones personales mediante sus observaciones y que todas en su momento fueron relevantes, Hoy con estos cambios que estamos viviendo en todos los aspectos y que su repercusión en el aspecto educativo es determinante, concuerdo que lo que pretende la Reforma integral con la incorporación del aprendizaje por competencias debemos considerar las siguientes concepciones:

A) Aprendizaje por descubrimiento realizado por J. Bruner, la cual maneja varios momentos en el proceso de aprendizaje:
- Experimentación directa sobre la realidad, aplicando sus conocimientos de una manera practica
-Aprendizaje por penetración comprensiva, promueve básicamente la experimentación para descubrir conocimientos
-Practica de la inducción, hacer y fundamentar los hechos con teorías
-Currículo en espiral, aprendizaje constante para mejorar o agrandar el conocimiento actual.

B) Aprendizaje significativo considerado por D. Ausubel, J.Novak, contrario al aprendizaje memorístico y resalta la importancia de los conocimientos previos como signifiicabilidad lógica, adecuar el desarrollo del alumno, significabilidad psicológica y procurar una actitud activa y motivación constante.
Esta concepción esta muy relacionada con el aprendizaje por competencias porque promueve:
- Utilidad y función del aprendizaje significativo ¿Para que aprender? ¿Donde lo voy a utilizar?
- Interés en el desarrollo del alumno a nivel intelectual y psicológico (Educación Integral)
- Uso de la memorización de una manera analítica, reflexiva y comprensiva
- El uso de la motivación para una actitud activa

C) Constructivismo de J Piaget, cuestiona la necesidad de construir el propio conocimiento través de interactuar constantemente con el medio, menciona que el alumno aprende cuando las tareas que realiza son lo suficiente motivadoras para hacerlas con atención y disposición, también es muy coherente aceptar que aprender no significa cambiar un aprendizaje por otro sino acumular aprendizajes nuevos y transformar el conocimiento.

D) socio-constructivismo, con ideas de Vigotski, nos habla de la importancia de “aprender con otros” con igual o mayor conocimiento (trabajo colaborativo) y como factores principales: el contexto y la comunicación
-Propone el andamiaje como una iniciativa para inducir al aprendizaje, ya que predispone con ideas el camino que deberá seguir para lograr el conocimiento
-El aula se convierte en un lugar donde todos interactúen con sus ideas y cada alumno construye su propio conocimiento.

¨ Considero demasiado importante detenernos a valorar todas estas aportaciones que nos ayudaran a clarificar el objetivo y el saber requerido para que los docentes logremos promover un aprendizaje por competencias.

Respetuosamente

Yesenia

Mi confrontacion con la docencia

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA”

Creo que este nuevo foro “mi confrontación con la docencia” me ha hecho reflexionar y detenerme a cuestionarme muchas cosas en un solo momento tal vez lo hacemos por partes pero hoy quiero dar seguimiento a toda mi carrera profesional, termine la carrera de laboratorista clínico en el CBTIS 8 de Pachuca Hgo. A pesar de ser de la Huasteca hidalguense, desde la secundaria vi mi vocación por las ciencias naturales y mi admiración por mi maestra de la materia me inclino aun mas por esa área, tome la decisión de irme hasta la ciudad de Pachuca porque tenia la intención de estudiar una ingeniería en química, al culminar el cutis, lo que seguía era la carrera de QUIMICO FARMACOBIOLOGA y realmente eso también me gusta, al hacer mis practicas profesionales en el hospital del seguro social supe que el apoyo al cuidado de la salud y el diagnostico de enfermedades era lo mío, pero por situaciones de la vida ya no pude ingresar a la universidad de puebla que es donde estaba la carrera y tenia la opción de continuar estudiando en el área de las ciencias naturales pero en la normal superior, justo en esos tiempos tuve la oportunidad de entrar al mundo laboral de la educación con una clave de laboratorista y con un año de normal me voy hasta Huehuetla, el estar trabajando en el laboratorio me dio la experiencia de coordinar grupos, elaborar manuales de practicas de laboratorio y llevar a cabo mis conocimientos de adquiridos en el CBTIS y nuevamente el recuerdo de mis mejores maestros me ayudaron a mi desempeño docente, culmine la licenciatura en pedagogía con la especialidad de ciencias naturales y para entonces contaba con horas docentes y hasta la fecha me encuentro impartiendo LAS MATERIAS DE QUIMICA, FISICA, BIOLOGIA, ANATOMIA Y FISIOLOGIA, CIENCIAS DE LA SALUD E INTROCUCCION A LA EPIDEMIOLOGIA, todas las materias tienen relación pero creo que en cada salón soy diferente, la maestra de química es una, la maestra de biología es otra, tal vez se oiga algo raro pero así soy, a cada materia le doy su importancia y trato de crear un ambiente acorde a cada asignatura, les digo sinceramente que el ser maestra me ha dado muchas satisfacciones y descubrí, aunque no tan chica que esto si es lo que me gusta, me gusta trabajar con jóvenes de este nivel porque se que podemos trabajar casi al par en actitud, claro a veces “su mundo” su época” tal vez se otra pero tiendo a adaptarme a las situaciones, pedí que evaluaran mi desempeño como docente y creo que no estamos tan mal, también creo que el tener amor a lo que haces te hace hacerlo lo mejor que se pueda, diría Gandhi “o lo haces con alegría o no lo hagas” me contagia de tal manera al que estar frente a grupo trato de estar con entusiasmo y así poder transmitir eso a mis alumnos, claro que no siempre las cosas salen como uno las planea y hay tantos factores que te impiden lograr lo que quieres, pero eso no me limita y busco recargarme de energía sobre todo por esos alumnos con deseos de triunfar y que siempre te están motivando y por los que no tienen tantas ganas tratar de orientarlos y buscar estrategias para mejorar su desempeño, no tiene mucho que leí una reflexión que un alto porcentaje de factores de la deserción escolar esta en nuestra labor docente que tal vez nos hace falta buscar estrategias que logren el deseo de permanencia de los alumnos en las instituciones educativas y en verdad eso me dio mucho a reflexionar sobre que hacemos diario para motivar al alumno el deseo de superación; llevo 16 años de servicio y aun se que puedo dar mas, considero que el ser docente me permite hacer mucho por los jóvenes y por lo tanto contribuir con el mejoramiento de esta comunidad que igual hay mucho que decir en cuanto a los cambios que me ha tocado presenciar, pero claro esa ya es otra historia, El contribuir en hacer jóvenes de bien es la mejor satisfacción que tengo como docente, lo demás es lo de menos…

RESPETUOSAMENTE

YESENIA

Mi aventura de ser docente

“LA AVENTURA DE SER MAESTRO”

El análisis de la lectura desde el inicio hasta el final me llevo a la constante reflexión, considero que el autor tuvo una gran intención al hacer sus escritos en el libro “ el malestar docente” y en verdad la aventura de ser maestro es digna de valoración continua sobre todo por nosotros mismos, José M. Esteve nos señala cómo de alguna manera, todos llevamos la practica por ensayo y por error , eso es una realidad, cada párrafo me fue llevando a compartir sus experiencias y claro que comparto con el gozo y la pasión que día a día te lleva el colaborar con los alumnos y eso es motivo gratificante, pero también no todo es siempre como uno lo planea y hay tantas veces que en verdad creo que a muchos nos ha pasado que de repente tu planeaste una clase y no funciono todo lo que tu creías, sobre todo creo que sucede cuando la experiencia no existe, porque si es cierto que nos preparamos para ser maestros y la formación docente existe, pero no es lo mismo como diría el autor, los antecedentes que tu llevas al estudiar la carrera, que el estar frente a grupo y ser primerizo, en verdad como dice el titulo de conocida poesía “no es tan fácil ser maestro” y claro como se menciona, la experiencia te lleva a conocer y utilizar nuevas técnicas a tener tu propia “identidad profesional”, a crear tu propio estilo y tal vez hasta de cambiar las formas de cómo ver los contenidos y así vamos aprendiendo, ensayando y corrigiendo porque el día a día nos lleva a eso a la reflexión, por el deseo de ser mejor para dar una buena clase, porque, que sabroso sabe el día cuando después de una jornada acabas con la certeza de que lograste aprendizajes en tus alumnos y la emoción que se siente al ver que tus estrategias funcionaron, pero también es verdad que el hecho de dar cada semestre las mismas materias nos hace creer que dominamos el tema y nos quedamos ahí suspendidos en el tiempo sin querer aceptar que los tiempos han cambiado y que la época actual llego con todo y que es necesario la renovación o caeremos en la monotonía y eso hace que el alumno también lo haga, y recordé el comentario de una compañera del equipo que decía que hubo un maestro que ni siquiera cambiaba su examen y que los alumnos ya sabían que serian los mismos ejercicios, los mismos ejemplos, la misma gracia y por lo tanto, vuelvo a comentar la lectura, donde el autor lo llama acertadamente aburrimiento y es directamente proporcional al estancamiento y conlleva al llamado “malestar docente”, otro aspecto muy valioso que nos da a reflexionar es la disciplina, punto fundamental considero para el aprendizaje y me refiero a la verdadera definición, que nos debe permitir interactuar diariamente con los alumnos en un ambiente de respeto y cordialidad que solo se da cuando existe la organización y la planeación anticipada y que se consigue cuando existe el dominio de los temas a tratar, el interés individual y grupal, pero sobre todo el control de las actividades y no me refiero a ser el clásico maestro dominante o agresivo, si no al docente que lleva la certeza de que es lo va a hacer en es su salón de clases y que para cada pregunta habrá una respuesta y que al alumno le dará la certeza y la confianza de que lo que espera recibir de su profesor esta con el, porque, en verdad nuestros alumnos esperan mucho de nosotros y termino este análisis compartiendo con ustedes al igual que con el maestro Esteve, que en verdad es para mi es un orgullo ser maestra y todavía creo con firmeza que nuestra labor sigue siendo una responsabilidad enorme que nos trae grandes satisfacciones y que hoy tengo la seguridad que aquí quiero continuar y seguir luchando por lograr mejorar la calidad de vida de mis alumnos, creo que esa es mi misión que se me encomendó, sobre todo en este lugar que me ha permito estar durante 16 años y al cual considero que el tener jóvenes preparados y humanitarios es lo mejor que le puede pasar, mi compromiso existe con cada alumno que me toca compartir diariamente y seguimos en la jugada, y como diría Paulo Freire “Quien se atreve a enseñar se tiene que atrever a aprender”

Respetuosamente

Yesenia

Diagnostico socioeducativo "los saberes de mis estudiantes"

Diagnostico socioeducativo “los saberes de mis estudiantes”
En el CEB 6/7 “ GABINO BARREDA” ubicado en el municipio de Huehuetla, Hidalgo., alberga a una comunidad estudiantil de 600 alumnos de diferentes comunidades, predomina la raza Tepehua y otomí, por lo que su lengua de nacimiento es indígena, el nivel cultural ha avanzado con la llegada de los medios de comunicación, pero sin perder sus costumbres y tradiciones, aun así considero que tienen un alto sentido de superación y la llegada de la tecnología ha permitido que algunos ya conozcan el uso de una computadora y del internet, muchos de nuestros jóvenes salen a trabajar a la ciudad durante las vacaciones y eso ha aumentado el conocimiento y uso del internet dándole usos educativos y sociales, es importante que sepan que en esta comunidad existe el acceso a internet vía satelital y mediante la renta de computadoras en negocios públicos, en tiempos de lluvia simplemente la señal no existe, también la luz eléctrica falla mucho y a veces no es posible el uso constante de la tecnología.
Realicé la investigación con la colaboración del grupo 501, con un total de 30 alumnos encontrando lo siguiente en relación al uso de la tecnología:
-La gran mayoría tiene celular
-Solo 3 alumnos tienen computadora en su casa
-Nadie tiene internet en su casa
-Todos conocen las funciones principales de una computadora
-20 de ellos cuentan con una cuenta de correo electronico
-Utilizan el internet para: realizar investigaciones de la escuela, buscar música y videos, chatear, buscar imágenes para tareas o simplemente para decorar celulares.
-El buscador mas utilizado es Google y Yahoo
se ha hecho un vicio el buscar información, copiarla y pegarla, sin siquiera analizarla, es por eso que utilice una estrategia que este curso de Profordems nos ha brindado y es el insertar comentarios a las lecturas, solo anexé algo mas y es la autoevaluación con la V de Gowin y a continuación la describo:
Actividad: Realizar investigación bibliográfica o internet de la unidad II “Teorías de la evolución”
Estrategia a utilizar:
- Hacer equipos de 5 personas donde los integrantes eligirán un tutor, el cual será el que mejor domine el uso de la computadora y el acceso a internet
- Describir las características que debe tener el trabajo a entregar: tipo y tamaño de letra, ortografía, justificación, orden y acomodo del trabajo.
- La investigación bibliográfica o en internet deberá ser leída y analizada para poder insertar comentarios mediante los siguientes pasos:
1. Leer los párrafos
2. Seleccionar datos importantes para dar aportaciones o comentarios
3. Resaltar con un color
4.-Insertar comentario: deberá ser clara y precisa y relacionada directamente con el párrafo analizado
- Incluir hoja de presentación y datos de las fuentes utilizadas.
- Realizar autoevaluación con una Vde Gowin con las siguientes preguntas:¿Qué sabia del tema? ¿Qué aprendí? Palabras o conceptos clave, ¿Dónde puedo utilizar la información? ¿Para qué me sirve la información?
Es importante mencionar que fue fácil implementar esta herramienta con los jóvenes y además se habló de la importancia de usar la tecnología con inteligencia, ya que el internet tiene muchas cosas interesantes y positivas que pueden ayudar a mejorar su aprendizaje.
También quiero compartir con ustedes que fue necesario utilizar el cañón reproductor para poder explicarles a todos como hacer la actividad y surgieron preguntas y dudas las cuales fueron aclaradas teniendo realmente una actividad productiva y los trabajos entregados fueron buenos en su mayoría.
Creo que el aprendizaje fue cuádruple ya que aparte conocer los temas de la unidad, utilizaron la computadora con una nueva herramienta y el internet de una manera inteligente, la comprensión lectora mediante el insertar comentarios y algo muy importante la autoevaluación con retroalimentación.
Ojalá les sirva esto que hoy compartí con ustedes, en verdad funciona, estoy a sus órdenes para cualquier duda, espero comentarios.

Respetuosamente

Yesenia

saludos

Hola

Soy Yesenia Centeno y estoy muy contenta de haber creado este blog ya que me permitira compartir con muchas personas los conocimientos y asi juntos construir aprendizajes

Sonrian la vida es bella